Primer día de clase

El primer día de clase recoge un conjunto de momentos que serán cruciales tanto para el niño, como para el propio maestro. Son momentos tensos y de nervios, en los que los protagonistas podrán mostrar diferentes conductas. Por tanto, al tratarse de la primera toma de contacto entre todos los miembros que formarán una clase, el maestro ha de tener especial cuidado y atención en cada uno de los niños. Sin embargo, no hemos de obsesionarnos en este primer día ni con las conductas excesivamente alarmantes, ni con las especialmente positivas. De este modo, lo importante sería tener en mente nuestra función como maestros durante el resto del curso. Por tanto, se hace necesario el estudio continuo del niño, ya sea a través de pruebas escritas, como a través de la observación.

En este aspecto podríamos realizar diferentes juegos para conocer a los niños, pues seguramente los mismos se conocen desde cursos anteriores. En estos juegos es muy importante tener en cuenta dos aspectos. En primer lugar, el tipo de juego seleccionado, podemos tratar los hobbies, las emociones, o todos en conjunto. Además, sería importante prestar atención a qué dice cada niño. Esta última anotación nos permitirá que, junto a la observación continua en clase, podamos conocer a los niños, los problemas y virtudes que los mismos puedan llegar a tener. Llegado a este punto, es muy importante tener en cuenta en todos y cada uno de los juegos, independientemente del tipo que se trate, no emitir juicios de valores, salvo que se trate de comentarios o conductas extremadamente preocupantes.

Algunos de los juegos que podremos realizar  son los siguientes:

-La silla . (Primer ciclo).

Con respecto a los niños más pequeños, el acercamiento a los mismos se realizará a través del juego. Para ello utilizaremos música y sillas. El juego que realizaremos es el conocido como ``la silla´´. De este modo, el niño que quede sin silla será el que explique un aspecto o actividad positiva que le guste, y otra negativa, que no le guste, relacionada con él.

 -Formación de un acróstico. ( Segundo ciclo).

Uno por uno, los niños han de escribir su nombre en un folio. De cada una de las letras deberá obtener una palabra relacionada con sus gustos, actividades identificadoras o incluso, aspectos que deteste.

-Nos construimos a nosotros mismos´´ (Tercer ciclo).

El maestro llevará a clase un material conocido como ``goma eva´´. Cada niño dibujará y recortara una figura plana sobre cómo se ve a sí mismo, sobre qué le gusta, o qué no le gusta. De esta manera, se colgará en clase formando una cadena, representando la unión de todos independientemente de sus diferencias. De este modo, indirectamente evitaríamos la exclusión social desde el primer momento.