El primer
contacto con un aula nuevo puede ser incómodo. Además, si nos encontramos casos
determinados, puede que no sepamos exactamente cómo actuar. En este caso nos
encontramos con el caso de un niño autista y con retraso mental. Por
tanto, sería necesario conocer previamente algunas de las características
más destacadas de estos niños. Para ello contamos con este vídeo que recoge
cómo actúa normalmente un niño con este trastorno.
Seguidamente,
como docentes, debemos saber cómo establecer una determinada comunicación con
estos niños. En este otro vídeo se ofrecen algunas estrategias para trabajar
con la comunicación.
Por
otra parte, otro aspecto que puede impactarnos es la integración del niño en el
aula o el rechazo por parte de sus compañeros.
Finalmente, algunas de las
estrategias que se pueden emplear son las siguientes:
1. Estructurar el ambiente.
Los niños y las niñas con
autismo prefieren los espacios
recreativos y no cerrados. Por tanto, es recomendable buscar espacios al
aire libre. Sin embargo, siempre es necesario recordar que deben ponerse
límites.
2. Estrategias visuales.
Es
necesario emplear estrategias visuales para que los niños entiendan las
indicaciones o normas.
3. Agenda de actividades.
4. Anticipación.
Mediante
la anticipación del cambio de rutinas o nuevos eventos evitaremos que el niño
sufra ansiedad o malestar.
5. Exponerlo a diferentes lugares y hacer
que los conozca.
6. Exigir los contenidos de acuerdo a su
nivel de desarrollo.
7. Aprovechar fortalezas.
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